Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 5. Tìm hiểu phần mềm mô phỏng (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 5. Tìm hiểu phần mềm mô phỏng (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Ví dụ và lợi ích — khăn trải bàn (9 phút) a) Mục tiêu: Chọn đúng công cụ và giải thích bốn lợi ích bằng tình huống cụ thể. b) Nội dung và học liệu: Hình 5.2; Phiếu 2 bốn góc; danh mục ví dụ Phiếu 3. c) Sản phẩm: Bốn ý cá nhân, kết luận giữa phiếu có lợi ích và một giới hạn. Hình 5.2 (SGK tr.21). Đối chiếu công tắc và bóng đèn ở ba trạng thái; giữ nguyên hình nguồn. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 2 phút: chỉ ba khung H5.2, yêu cầu nói sự khác Chỉ công tắc hở/đóng và đèn tắt/sáng; nêu đối nhau giữa mạch b và c. Đối chiếu nhanh công tượng được mô phỏng, không nói đã chạy PhET cụ: PhET cho mạch, GeoGebra cho hình, trong tiết này. Flowgorithm cho sơ đồ thuật toán. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 3 phút: nhóm bốn làm khăn trải bàn. Mỗi bạn Viết riêng một minh chứng, luân phiên đọc, nhận một góc: chi phí; trực quan; nhiều tình thống nhất bốn lợi ích; ghi giới hạn màn hình huống; giảm nguy hiểm. Yêu cầu ghi ví dụ pha không bảo đảm vật liệu thật giống hệt. màu hoặc mạch điện rồi ghép kết luận giữa phiếu. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận 2 phút: mời một nhóm báo cáo, nhóm khác tìm Trả lời không; mô hình hỗ trợ tìm hiểu, thí ý mới. Hỏi có thể dùng kết quả mạch ảo để tự nghiệm thật phải theo hướng dẫn GV với thiết thử điện lưới không? bị học tập phù hợp. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định 2 phút: chốt bốn lợi ích; đọc tên một mô phỏng Chọn công cụ theo việc muốn khảo sát; ghi cần khác trong Phiếu 3 và yêu cầu ghép một việc cụ kiểm lại khi phần mềm, thang màu hoặc vật liệu thể. Nhắc chọn nguồn hợp lệ, chất lượng phù thay đổi. hợp. TC2.5.2, TC2.1.2: chọn công cụ theo nhiệm vụ; chỉ rõ điều kết quả mô phỏng chưa bảo đảm.
2. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đáp án và nội dung chốt H5.2a là linh kiện; b lắp mạch nhưng công tắc hở, đèn tắt; c công tắc đóng, đèn sáng. Đây là quan sát hình SGK, chưa phải thực hành PhET. Chi phí: thử pha lại không tốn màu; trực quan: thấy màu/đèn đổi; nhiều tình huống: đổi từng kênh hoặc đóng/mở công tắc; giảm rủi ro: thử mạch ảo không làm hỏng linh kiện thật. Màu trên màn hình phụ thuộc mô hình/thiết bị; sơn thật còn phụ thuộc sắc tố, chất nền, ánh sáng. Kết quả mô phỏng là gợi ý cần thử lại, không chứng minh công thức sơn chính xác. Cách đánh giá: Đạt khi bốn góc có minh chứng, câu trung tâm có giới hạn; câu thuộc lòng không kèm ví dụ cần bổ sung. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Luyện tập — tiếp sức bốn câu (8 phút) a) Mục tiêu: Nêu phần mềm, đối tượng, việc làm và lợi ích trong cùng một ví dụ. b) Nội dung và học liệu: Phiếu 3; chia ba đội lớn, mỗi đội gồm các nhóm con bốn người. c) Sản phẩm: Mỗi nhóm một phiếu tiếp sức đủ bốn câu, từng HS tự ghi lại ví dụ đã hiểu. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 1 phút: phổ biến luật, từng nhóm bốn đánh số Nhận số; đọc danh mục để chọn mô phỏng phục 1–4. Bốn câu được che bằng gấp giấy: tên phần vụ một bài học cụ thể. mềm; mô phỏng gì; giúp làm gì; lợi ích. Cùng chọn một ví dụ xuyên suốt. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 4 phút: mỗi bạn 45 giây viết một câu rồi truyền, Bốn bạn lần lượt viết; không tách tên GeoGebra 1 phút cuối cả nhóm kiểm bốn câu có cùng ví nhưng trả lời lợi ích pha màu ở câu sau. dụ không. Tất cả nhóm đều làm, ba đội chỉ dùng để tổ chức báo cáo. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận 2 phút: chọn ba phiếu đại diện khác ví dụ, mỗi Đối chiếu theo bốn tiêu chí; bổ sung một lợi ích đội đọc ngắn; lớp kiểm nội dung trước khi xét bị thiếu. tốc độ. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định 1 phút: chấm mỗi câu đúng và cụ thể 1 điểm; Mỗi HS ghi một ví dụ trọn vẹn của mình; đánh nếu cùng điểm mới xét hoàn thành sớm. Chốt dấu câu cần sửa. công cụ phù hợp nhiệm vụ, không phải cứ tên nổi tiếng là tốt.
3. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đáp án và nội dung chốt Mẫu PhET: (1) PhET mô phỏng mạch điện; (2) hoạt động linh kiện và dòng điện trong mạch; (3) lắp rồi đóng/mở công tắc, quan sát đèn; (4) thử nhiều lần, trực quan, tiết kiệm linh kiện và giảm rủi ro khi tìm hiểu. Mẫu GeoGebra: dựng tam giác, kéo đỉnh và quan sát số đo; giúp khảo sát hình, sửa nhanh và tiết kiệm giấy. Độ đúng phụ thuộc cách dựng và điều kiện bài toán; không khẳng định mọi hình vẽ đều chính xác nhất. Mẫu pha màu: mô phỏng phối C/M/Y; đổi một kênh để xem kết quả, thử lại dễ và không tốn màu thật. Với mô phỏng màu, không ép bịa lợi ích tránh nguy hiểm như mạch điện. Cách đánh giá: 0–4 điểm theo bốn câu; nhận câu trả lời khác có minh chứng. Mỗi thành viên có phần viết; không chỉ đánh giá 12 HS đại diện. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Vận dụng — ba cặp màu và ý tưởng AI (8 phút) a) Mục tiêu: Tự tìm nguồn mô phỏng; kiểm ba cặp màu; đề xuất AI có vai trò hỗ trợ và giới hạn rõ. b) Nội dung và học liệu: Hình 5.3; Phiếu 4; kết quả lượt thử ở Phiếu 1. c) Sản phẩm: Dự đoán ba cặp màu; bản ý tưởng bốn ô; kế hoạch nộp thu hoạch có URL và kết quả. Hình 5.3 (SGK tr.22). Dự đoán cốc màu thứ ba rồi kiểm bằng mô phỏng; hình không cho tỉ lệ sơn thật. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 2 phút: chiếu H5.3, yêu cầu đoán ba cặp Ghi dự đoán; dự kiến nguồn SGV hoặc nguồn C+Y,C+M,M+Y. Giao tìm kiếm bằng từ khóa khác có C/M/Y rõ và không cần cài lạ. Không mô phỏng pha màu CMYK hoặc 9-Bai5- coi gõ lại URL GV cho là đã tìm kiếm. PhaMau; mở đúng trang nội dung và lưu URL. Nhiệm vụ hoàn thành trước tiết Bài 6 tuần 20.