Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 3. Thực hành: Đánh giá chất lượng thông tin (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 3. Thực hành: Đánh giá chất lượng thông tin (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định GV chốt hai truy vấn đủ hẹp; yêu cầu giữ bản HS hoàn thiện Phiếu 1A, mở trình duyệt khi GV đầu và bản sửa để chứng minh đã điều chỉnh tìm chuyển sang thao tác. kiếm. NLS TC2.1.1 — Thu Phiếu 1A và quan sát HS điều chỉnh ít nhất một truy vấn theo nhu cầu. Đáp án và nội dung chốt Yêu cầu rõ: trường có tổ hợp gắn với Tin học trong năm nguồn công bố; có câu lạc bộ liên quan; dữ kiện tuyển sinh và chi phí thuộc thông báo nào. “Trường tốt nhất” chưa thể kiểm nếu thiếu tiêu chí. Điểm chuẩn/chỉ tiêu ba năm, tỉ lệ tốt nghiệp hoặc trúng tuyển đại học cần ghi năm, cách tính và nguồn; không tự suy ra số liệu thiếu. Điểm năm trước không dự báo chắc kết quả năm sau. Dự án có thể ghi trường không công bố một chỉ số và cách xin làm rõ qua kênh chính thức; không chấm thấp vì HS trung thực ghi thiếu dữ liệu. Cách đánh giá: Đạt khi có hai tiêu chí, hai truy vấn có tên/nội dung/năm và nguồn dự kiến. Hỗ trợ bằng khung “tên trường + ... + năm ...”. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3. Thực hành tìm, mở và lưu nguồn (14 phút) a) Mục tiêu: Mỗi HS tìm một nguồn, mở trang gốc, ghi bằng chứng và phân biệt gợi ý với nguồn đã kiểm. b) Nội dung và học liệu: Phiếu 1B; Hình 3.3 để đọc địa chỉ cơ quan; Hình 3.2 để nhận diện gợi ý AI. Thực hành trên nguồn S1 hoặc thông báo chính thức tương đương GV đã mở thử. c) Sản phẩm: Tệp B03_NhomXX_Nguon.docx gồm ít nhất hai dòng nhật kí, mỗi dòng có mã HS, truy vấn, tên trang, cơ quan, ngày/năm, URL, một tóm tắt và điều còn thiếu.
2. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hình 3.3 — Kết quả tìm kiếm địa chỉ Sở GDĐT trong SGK, trang 13. Đây là ảnh nguồn để học cách đọc; cần mở thông báo và kiểm năm trước khi dùng. Hình 3.2 — Gợi ý từ công cụ hội thoại thông minh trong SGK, trang 13. Giữ nguyên dữ liệu ảnh; dùng phát hiện điểm cần kiểm, không xác nhận danh sách là đúng hiện tại. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ GV làm mẫu 2 phút: gõ truy vấn, đọc tên cơ HS quan sát chuỗi thao tác; trả lời cần mở trang quan/ngày trong kết quả, mở trang, kiểm tiêu đề và đọc văn bản, không dừng ở đoạn trích tìm và năm ở nội dung, sao chép URL thanh địa chỉ kiếm. Tạo tệp theo tên quy định. vào tệp, viết tóm tắt bằng lời mình. Hỏi ở Hình 3.3: “Kết quả này đã là văn bản tuyển sinh chưa?”. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ GV cho A thao tác 4 phút, B đối chiếu; sau đó HS mở nguồn, tìm tiêu đề/cơ quan/ngày và nội đổi vai 4 phút. Mỗi em tự gõ một truy vấn và tự dung liên quan; sao URL trang nguồn, ghi một lưu một dòng. GV đánh dấu lượt trên Phiếu 1; dữ kiện bằng lời mình. Bạn kiểm tra đọc ngược hỗ trợ lỗi gõ tên trường, thiếu năm, sao nhầm lại dữ kiện tại trang. Không sao cả bài hoặc dữ URL trang tìm kiếm. liệu cá nhân trong danh sách trúng tuyển.
3. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận GV dùng 2 phút: cho nhìn Hình 3.2, hỏi thông HS nêu cần kiểm tên/địa điểm/năm và khả năng tin nào cần kiểm và có bằng chứng gốc ngay tổ chức môn học. Tách hai cột: gợi ý chưa kiểm trên ảnh hay chưa. Giao mẫu yêu cầu: “Gợi ý từ và dữ kiện đã kiểm. Không chép danh sách AI khóa và loại nguồn để tìm trường có dạy Tin trong ảnh làm lựa chọn thực tế. học; nêu điều chưa biết, không đoán số liệu.” Đây là câu lệnh mẫu, không phải kết quả đã gọi AI. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định GV dành 2 phút cho một cặp trình chiếu dòng HS sửa dòng thiếu ngày hoặc URL; lưu lại tệp. nguồn; lớp kiểm URL có dẫn tới nội dung đã Mỗi HS tự đánh dấu đã tìm/đã mở/đã lưu; GV nói. Chốt phải có bằng chứng, nếu thiếu ghi xác nhận theo quan sát. Chưa kiểm. Giao giữ tệp để đánh giá tiếp. NLS TC2.1.1, TC2.2.2 — Minh chứng là nhật kí hai lượt thao tác và URL nguồn có thể mở lại. AI 9.B2.3 — HS khoanh dữ kiện trong ảnh AI cần xác minh; chỉ đưa vào cột đã kiểm khi tìm được bằng chứng gốc. Đáp án và nội dung chốt URL đúng là địa chỉ trang bài viết/văn bản đã mở, không chỉ URL công cụ tìm kiếm. Dòng đủ phải cho người khác tìm lại dữ kiện và biết nó áp dụng năm nào. Hình 3.3 chỉ minh họa dấu hiệu nhận diện cơ quan trong kết quả tìm kiếm ở SGK. Đuôi tên miền, dấu giao diện hay nhiều bản sao không tự bảo đảm thông tin chính xác. Hình 3.2 là ảnh câu trả lời AI trong SGK, có dữ kiện địa điểm/năm chưa được kiểm cho hiện tại. Có thể dùng để gợi ý việc tìm tiếp; không dùng làm bằng chứng xác nhận trường, cơ sở hay tuyển sinh. Nếu nguồn lỗi hoặc chưa công bố năm cần tìm: lưu truy vấn và nguồn đã thử, ghi chính xác giới hạn; chuyển sang một nguồn công khai còn truy cập để vẫn hoàn thành thao tác máy. Cách đánh giá: Đạt thao tác cá nhân khi GV thấy đủ tìm → mở → lưu và tệp có dòng gắn mã HS. Nếu bạn làm hộ hoặc chỉ xem giấy: Chưa kiểm thao tác, hẹn lượt bù; không đánh dấu Đạt theo sản phẩm nhóm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 4. Đánh giá và xếp ưu tiên có điều kiện (12 phút) a) Mục tiêu: Đánh giá một nguồn thật bằng bốn tiêu chí; dùng dữ liệu phù hợp để xếp ba trường và nói điều chưa đủ căn cứ. b) Nội dung và học liệu: Phiếu 2A áp dụng cho nguồn vừa tìm; Phiếu 2B có ba hồ sơ A/B/C giả định, dùng luyện quyết định, không phải dữ liệu tuyển sinh thật.