Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 2. Thông tin trong giải quyết vấn đề (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 2. Thông tin trong giải quyết vấn đề (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thẻ A không đủ căn cứ xác nhận miễn học phí; nhiều lượt chia sẻ không chứng minh đúng. Thẻ B có năm, cơ quan và điều kiện cụ thể trong phạm vi bài tập; vẫn thiếu mức học phí và đường đi của An. Thẻ C dùng năm trước và mâu thuẫn B về thời hạn nên không dùng để quyết định cho năm đang xét. Nguồn nên kiểm: thông báo của cơ quan quản lí giáo dục và trường; kiểm địa chỉ trang, năm học, nội dung văn bản gốc. Giáo viên và người thân giúp giải thích, nhưng lời kể không thay thế thông báo tuyển sinh. Cách đánh giá: Kiểm ba dòng Phiếu 1: mỗi dòng phải có ít nhất một bằng chứng và một hành động hợp lí. Cần sửa nếu học sinh kết luận A giả chỉ vì không ghi ngày hoặc coi B luôn đúng trong mọi hoàn cảnh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Hình thành kiến thức — Bốn tiêu chí đánh giá (13 phút) a) Mục tiêu: Giải thích bốn tiêu chí và chọn thông tin hữu ích theo một nhu cầu xác định. b) Nội dung và học liệu: Đọc Phiếu 2 và Hình 2.2. An muốn học chương trình THPT, đi lại thuận tiện và cần biết khả năng chi trả. Chọn ba thông tin ưu tiên và giải thích. c) Sản phẩm: Phiếu 2 có bốn ví dụ đúng tiêu chí và ba thông tin ưu tiên kèm lí do. Hình 2.2. Bốn tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin — SGK Tin học 9 KNTT, trang 11. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Đọc bốn tên tiêu chí; yêu cầu học sinh nối mỗi Đọc tình huống, đánh dấu chi tiết quyết định; tình huống trong Phiếu 2 với tiêu chí cần xem không chỉ chép tên tiêu chí từ hình. xét. Cho 3 phút cá nhân và 4 phút trao đổi.
2. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Với học sinh nhầm tính mới và tính đầy đủ, hỏi: Dùng lời của mình giải thích; lựa chọn có thể 'Có ngày nhưng là năm trước khác gì không tìm liên quan nhiều tiêu chí nhưng phải nêu tiêu chí hiểu ngày?' Với tính sử dụng được, hỏi thông nổi bật và căn cứ. tin có phục vụ nhu cầu của An không. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận Gọi bốn học sinh, mỗi bạn giải thích một tình So sánh đáp án; phản hồi bằng nhu cầu cụ thể huống. Mời một nhóm trình bày ba thông tin ưu như học phí, vị trí và điều kiện tuyển sinh. tiên của An. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định Chốt bốn tiêu chí. Phân biệt 'tính sử dụng được' Sửa ví dụ sai; ghi một ví dụ do bản thân nghĩ ra là liên quan, phù hợp với vấn đề, không chỉ là về thông tin có thật nhưng không giúp An chọn mở được trang web. trường. Đáp án và nội dung chốt Tính mới: thông tin còn cập nhật cho thời điểm cần dùng. Tính chính xác: nội dung đúng và có thể xác minh. Tính đầy đủ: có các khía cạnh cần thiết cho quyết định. Tính sử dụng được: liên quan, phù hợp mục tiêu đang giải quyết. Phiếu 2: tình huống 1 nổi bật tính mới; 2 tính chính xác; 3 tính đầy đủ; 4 tính sử dụng được. Một tình huống có thể liên quan nhiều tiêu chí; chấp nhận nếu lí giải đúng. Ba thông tin ưu tiên có thể là điều kiện tuyển sinh, học phí/các khoản thu, địa điểm và cách đi lại. Chương trình học cũng phù hợp. Không yêu cầu mọi nhóm chọn giống nhau, nhưng không chấp nhận lí do chỉ là 'em thích'. Cách đánh giá: Phiếu 2 đạt khi giải thích đúng ít nhất ba trong bốn tình huống; giáo viên chữa tình huống còn sai ngay. Ba thông tin ưu tiên đều phải gắn với nhu cầu của An. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Luyện tập — Có nên tin ngay lời quảng cáo (10 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng cách đánh giá thông tin để ứng xử trước quảng cáo từ người có ảnh hưởng. b) Nội dung và học liệu: Câu 4 ở Phiếu 1 có đủ bốn lựa chọn A–D. Học sinh chọn đáp án, giải thích và viết một việc kiểm chứng cụ thể. c) Sản phẩm: Đáp án lựa chọn và đoạn trả lời 3 câu: chọn gì, vì sao, kiểm chứng thế nào. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu làm cá nhân 2 phút rồi đổi bài theo cặp. Đọc đủ bốn phương án; chọn một phương án và Nhắc câu hỏi không yêu cầu kết luận sản phẩm gạch dưới từ khiến các phương án khác thiếu tốt hay xấu. căn cứ.
3. Biên soạn: Lop9.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Hỏi học sinh chọn A hoặc B: 'Sự nổi tiếng Kiểm lại lập luận; bổ sung cách kiểm như xem chứng minh điều gì về sản phẩm?' Hỏi học sinh thông tin từ nhà sản xuất, chứng cứ kiểm định chọn D: 'Em đã có bằng chứng để cảnh báo phù hợp và nguồn độc lập. người khác chưa?' Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận Mời hai cặp có lập luận khác nhau trình bày; Đọc nhận xét của bạn, đánh dấu một điểm hợp các cặp khác chỉ ra bằng chứng còn cần thu lí và một chỗ cần sửa. thập. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định Chốt phương án C. Nhắc không chuyển tiếp Hoàn thiện đoạn 3 câu; nộp Phiếu 1 của nhóm quảng cáo như thông tin đã được xác minh và và giữ câu trả lời cá nhân trong vở. không quy kết giả mạo chỉ từ cảm giác. Đáp án và nội dung chốt Chọn C: cân nhắc, đánh giá thông tin trước khi sử dụng sản phẩm. A và B tin chỉ dựa vào người giới thiệu; D vội kết luận nguồn kém chất lượng khi chưa có bằng chứng. Ví dụ trả lời: 'Em chọn C. Người nổi tiếng có thể giới thiệu sản phẩm nhưng sự nổi tiếng không bảo đảm nội dung quảng cáo đúng. Em kiểm thông tin sản phẩm và căn cứ liên quan trước khi quyết định hoặc chia sẻ.' Cách đánh giá: Đánh giá đúng lựa chọn, lí do và hành động kiểm chứng. Chỉ chọn chữ C mà không giải thích thì chưa đủ minh chứng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Vận dụng — Lập nhu cầu thông tin của mình (5 phút) a) Mục tiêu: Chuyển bốn tiêu chí thành kế hoạch kiểm chứng một nhu cầu gần gũi. b) Nội dung và học liệu: Phiếu 2 phần cuối: chọn nhu cầu tìm trường, câu lạc bộ hoặc khóa học; ghi ba thông tin cần biết và nơi dự định kiểm tra. c) Sản phẩm: Một kế hoạch ngắn có nhu cầu, ba thông tin, nguồn dự kiến và thời điểm cần kiểm lại. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh chọn một trong các nhu cầu ở Viết bằng thông tin giả định hoặc nhu cầu phiếu; dành 2 phút viết. Không yêu cầu nêu chung; xác định một nguồn cho mỗi thông tin. điểm số, thu nhập hay địa chỉ nhà.